Питання-відповіді

+380 67 454 45 16
hello@cigs.com.ua

Питання - відповіді

Математику, в принципі, в початковій школі може засвоїти будь-яка дитина, якщо їй повезло з викладачем. Це справа мотивації. Я не виключаю, що через 5 років, через 3 роки, у нас буде тестування саме дітей. Але на сьогоднішній день в Україні немає методик тестування дітей саме на відбір в наукові ліцеї. Це дуже складне питання. Такий відбір проводиться в Ізраїлі, де учнів з 6 років тестують. Але вони не діляться цими методиками, звісно. Якщо немає апробованих методик, то це все дуже суб'єктивно. Так, в нас викладачі тестують дітей, але це не є ключовим фактором прийому в наш ліцей. Ключовим фактором є вмотивовані батьки і діти. Якщо батьки вмотивовані і вміють мотивувати дитину, то вона точно засвоїть хоча б на мінімальному стандарті наукову програму. Це вже те, що у нас перевірено досвідом. До нас приходять саме вмотивовані батьки і вмотивовані діти, які готові працювати. Це от є основний критерій. І далі ми безумовно проводимо тестування, для того, щоб потім відкорегувати і зробити "ямковий ремонт". Тобто ті ямки, які з'явились в дитини під час війни, COVID19. Для цього є коригуюча математика, індивідуальні заняття. Таким чином ми намагаємось уникнути дискредитації дитини. Приклад Ейнштейна і багатьох інших успішних людей засвідчує що оцінка рівня знань не завжди відповідає потенціалу дитини.

Є два алгоритма. Перший - це коли ви хочете, щоб була повноцінна фізмат освіта. Тоді у вас є в доступі записані уроки, які ви можете дивитися в будь-який час. Наприклад, після обіду. Другий варіант. В нас спецкурси починаються після обіду і ви можете, залишатись в своїй школі, а приходити до нас лише на спецкурси. Або якщо у вас, наприклад, в середу в школі немає онлайн уроків,ви можете як слухач в нас навчатись цей день. Або можете порівнювати, який для вас важливіший урок і йти до нас на тей урок, а в своїй основній школі не йти. Коли ми 24 лютого відкрили платформу для всіх дітей, у нас по 700 дітей було в режимі реального часу, у нас на уроках було по 200-300 дітей в класі. І поки не відкрилися школи, то ми були чи не єдиною такою школою, яка працювала саме в онлайн форматі, з психологами, з уроками за розкладом. Дітям було дуже важливо дотримуватися цієї рутини, що вони в школі це була важлива психологічна підтримка дітям та батькам. Коли запрацювали школи, дуже багато батьків вже бігали з однієї школи - в інші. Як учасниця освітнього кластеру UNICEF, я нещодавно презентувала нашу школу світовому координатору UNICEF. Він сказав, що в часи війни зараз модель школи буде дуже гнучкою. Сьогодні, наприклад, батьки можуть обирати: вони йдуть в школу в своїй місцевій громаді оффлайн в першій половині дня, а в другій - вони на співах чи якомусь творчому занятті онлайн. Завтра у них може бути навпаки. Вони онлайн в якійсь іншій школі, а після обіду пішли на футбол в своїй місцевій громаді, де проживають. А післязавтра у них може взагалі все в онлайні бути. І виходить, що оця модель - це якраз те, про що ви говорите. Це є шанс, для багатьох батьків дати додаткову цінність, яку вони не отримують у звичайній своїй школі.

Вона більш інтерактивна і у нас більше інтегрованого поєднання математики, природничих наук, IT та традиційного українського мистецтва. Ми можемо писати писанки на уроках праці і вчити симетрію на математиці. Або робити з соломи павуки на уроках технології, вивчати платонові тіла на геометрії, будову кристалів на хімії і досліджувати сніжинки Green STrEAM в тому, що вона базується на більш сучасних підходах для дітей, але з українською традиційною культурою. "Інтелект" - гарна програма, ми знаємо їх розробників, І "Росток" - гарна програма, Але не вистачає гнучкості і сучасності. Ми використовуємо, наприклад, англомовні платформи і тренажери для онлайн навчання, підручники Парельмана в 5 класі. Це фізик, який дивовижні має підручники, науково-популярні для дітей. Там мільйонні тиражі, він перекладений українською мовою. "Інтелект" не дає ці підручники.
Якщо порівняти те, за якими програмами навчалися математиці в в кінці 70-х - на початку 80-х років минулого століття в звичайних школах в невеликих містах, то той рівень математики початкової школи був вищим, ніж в сучасних київських спеціалізованих математичних школах. Зараз в освіті тенденція до примітивізації. І, на жаль, "Інтелект" не покриває цього гепу. Дуже важливо, що ми використовуємо ще сучасні платформи, наприклад сайт Britannica. Там дуже класні є інтерактиви для батьків і для дітей. Або канал NASA, там теж багато є всього. Khan Academy, TED для дітей. Ми активно використовуємо сучасні українськомовні і англомовні платформи. На цих платформах дуже багато якісного контенту саме англомовного. І, на жаль, "Інтелект"поки що не задіює цей ресурс світовий, який напрацьовано вже.

Проєктна діяльність в нашій школі - це не клеїти колажі батькам і робити замість дітей проєкт. У нас конкретні проєкти, які тривають кілька місяців, або й рік. Перш за все, це проєкти із стартаперства, інтегровані проєкти Green STREAM . Це наші унікальні авторські методики , які поєднують математику, інженерію, науку з традиційним українським мистецтвом. Один з прикладів: тіньовий театр про місію «Розетта» до комети Чурюмова-Герасименко. Школярі не просто роблять це під час уроків прац/технологій. Це кількамісячний проєкт. Вони створюють команду, розподіляють ролі: хто режисер, хто звукорежисер, хто малює ескізи тощо. Ця робота відбувається під час навчання, домашніх завдань, або коли вони оффлайн в пансіоні. Але ні в якому випадку батьки не роблять ті проекти, які потрібно, щоб діти робили.

Інша справа, що в нас є і для родин і певні проєктні заходи. Наприклад, проєкт «Біотехнологічне стартаперство» , Учні вивчали що таке стартап, основи маркетингу, разом з вченим професором Володимиром Лущаком вивчали властивості броколі та інших рослин, як вирощувати мікрозелень. І разом з батьками пророщували мікрозелень. Досліджували насіння різних культур, надсилали результати і презентували їх. Або наприклад. благодійний марафон «Експерементуй і даруй» на день Святого Миколая. Було багато майстер-класів, воркшопів як провести експерименти ( наприклад, із сніжинками) . Вони робили handmade подарунки для літніх людей і ми передали через Фонд «Старенькі» ці подарунки. А найбільш активні родини отримали від Ліцею призи.

У нас є окремі проєкти, які ми готуємо по народному календарю. На Великдень ми вчимо веснянки з фольклористами , танці, ігри.. Одночасно, триває навчання в Школі кіно, де діти вчаться знімати, монтувати. Це все в онлайн! І потім вони роблять спільний ролик, який складається з кількох частинок, коли діти співають. Ви можете у нас на Ютубі подивитися, наприклад, кліп "Червона калина".

Ми плануємо запускати в початковій школі в 2 семестрі «Школу стартаперства» . Щоб у нас діти долучалися до проектів, які передбачають і програмування, і підприємництво. А зараз ми запускаємо у вересні StartUp Camps з ізраїльтянами для 6-9 класів. Це теж буде проєктна робота,.

Таким чином, у нас проєкти трошки відрізняються від звичайних шкіл. Адже вони дуже креативні і передбачають максимальне розкриття кожної дитини, а не «падають» на голову і руки батькам.